miljøterapeutene Janicke hovland og Jan Åke andersen bruker rollespill som en viktig del av programmet.
sosialiseringens kunst
Gjennom ART-metodikken læres sosiale ferdigheter og
moralsk resonnering. I tillegg skal ungdommene temme
ukontrollerte aggresjonsutblåsninger.
tekst og foto: thoR-Wiggo sKille
– Første gang ungdommene brukte de nye kunnskapene
sine, ble vi ringt opp fra skolen, som lurte
på hva vi drev på med i ART-timene. Gjengen had-
de argumentert og resonnert så godt at de klarte å
diskutere seg til å få fri resten av dagen. Igjen satt
en lærer som lurte på hva det egentlig var som
skjedde.
Miljøterapeut Jan Åke Andersen ved Røvika
Ungdomssenter i Nordland humrer og viser en
lett stolthet over at metodikken de benytter faktisk
virker – selv om det selvsagt ikke er meningen at
ungdommene skal ta kontroll over lærerne.
New wrapping
ART – Aggression replacement training, er ikke
noe nyverpet columbi egg. Kort beskrevet snakker
vi om et strukturert pedagogisk program som har
vist seg effektivt for å redusere og erstatte negativ
atferd hos ungdommer. Ved Røvika Ungdomssenter
brukes metodikken aktivt – både hos ungdommene
som bor på senteret, og i nærmiljøbaserte
tiltak ute i kommunene. Det nevnte eksempelet er
hentet fra en nylig avsluttet serie med samlinger i
en Salten-kommune.
– Vi fikk en bønn om hjelp fra en nabokommune
der vi gjennom et helt skoleår kjørte programmet
vårt to runder, forklarer Andersen.
Ved hjelp av den amerikanske modellen skulle
de fem ungdommene lære seg sosiale ferdigheter,
og greie å stå i normale diskusjoner eller konfrontasjoner
uten at sinnet tok over. Mange valgte tidligere
bare å reise seg og forlate konfliktsituasjoner
Røvika
ungdomssenter
< rundt 60 ansatte, underlagt
Bufetat region nord.
< 12 ungdommer, fordelt på
to avdelinger. Ungdommene
går på skole på fauske, og
følger forskjellige terapiformer
og programmer i egenutvikling
på senteret.
< det er frivillig å delta på
art-timene. de som deltar
oppnår fordeler.
<
fra avmakt til handlekraft 2
temahefte-11