Foto:
Per
Flakstad
FEM HOVEDOMRÅDER
Hamar
Naturskole
under-
viser
med
utgangspunkt
i
fem
hovedområder,
der
undervisningen
blir
til-
passet
årstiden
og
elevenes
alder.
Vann:
Fra
5.
til
7.
klasse
arbeides
det
lokalt,
blant
annet
med
å
følge
en
bekk
eller
liknende
i
nærheten
av
skolen
helt
til
den
renner
ut
i
Mjøsa.
Fra
7.
til
9.
klasse
utvides
perspek-
tivet
til
også
å
dreie
seg
om
samfunnsfag
der
de
ser
på
vannet
som
ressurs
–
både
lokalt
og
globalt.
Skog:
Et
undervisnings-
opplegg
fra
2.
til
10.
klasse,
som
begynner
med
spor
og
spormerker
for
de
yngste,
og
ender
med
skogsdrift
og
spørsmål/
eventuelle
konflikter
rundt
temaer
som
skogsvern
kontra
næringsutbygging
for
de
eldste.
Energi:
Undervisning
om
klima
og
miljø,
om
hvordan
forurensning
og
utslipp
påvirker
naturen
rundt
oss,
og
om
fornybar
energi.
Friluftsliv:
Et
opplegg
i
samarbeid
med
Turist-
foreningen,
der
elevene
lærer
alt
fra
å
bo
i
telt
og
lage
mat
på
bål
til
å
ta
seg
fram
i
naturen.
I
9.
klasse
har
elevene
en
over-
nattingstur
i
Jotunheimen.
Kulturminner:
Et
undervisningsopplegg
for
småskolen,
der
elevene
er
med
på
seterdrift.
De
besøker
også
gravhauger
og
bygdeborger,
og
ser
på
steder
der
menneskene
i
eldre
tider
arbeidet
med
jernutvinning.
MEGASPRETTERT:
Poenget med
naturskolen er
at elevene selv
er aktive og gjør
egne observa -
sjoner og forsøk.
Megaspretterten
er populær.
EGET HUS: Hamar Naturskole og daglig leder Knut Monssen holder til i et eget hus sammen med Turistforeningen i grønne
omgivelser på Ajer litt utenfor Hamar Sentrum.
«Energikampen»,
som
blant
annet
er
kjent
fra
tv, er et annet av naturskolens bærende prosjekter.
–
I
tillegg
samarbeider
vi
med
en
rekke
lag
og
foreninger,
som
blant
annet
jeger-og
fiskefor-
eninger,
turistforeninger
og
også
med
bedrifter
og
organisasjoner over hele Østlandet, sier Monssen.
Alternativ skoledag
Fra
i
høst
har
naturskolen
startet
et
forsøk
med
alternativ
skolehverdag
for
elever
som
av
ulike
grun-
ner
trenger
en
pause
fra
den
teoritunge
undervis-
ningen
på
skolen.
Nå
har
skolen
sju
elever,
som
iføl-
ge
Monssen
trives
godt
når
de
arbeider
for
naturskolen i stedet for å sitte ved pultene sine.
En
del
av
tiden
bruker
elevene
på
naturskolens
gjenbruksbu,
som
tar
imot
og
selger
brukte
gjen-
stander og brukbart avfall. Dette er også en del av
skolens
miljøsatsing.
Her
har
også
voksne
som
går
på arbeidstreningstiltak arbeidet.
–
For
oss
som
arbeider
her,
er
jobben
nærmest
blitt
en
livsstil.
Og
er
det
noe
som
virkelig
varmer,
så
er
det
engasjerte
og
glade
barn,
som
graver
og
spør,
og
som
utfordrer
kunnskapene
våre.
Jeg
synes
også
at
jeg
bidrar
med
noe
meningsfullt
når
voksne
på
arbeidstrening
og
ungdommer
som
er
med
på
alternativ skolehverdag ringer om kvelden og for-
teller
at
de
knapt
klarer
å
sovne
fordi
de
gleder
seg
til
å
komme
på
jobb
i
morgen
tidlig,
smiler
Knut
Monssen.
Foto:
Hamar
Naturskole
12
HELHETLIG
SKOLEDAG
temahefte-19