Kvart på ti vil Hannah inn i barnehagen. Hun
kommer litt sjenert inn gjennom hoveddøra. Barnehagen
åpner ikke før ti, men det er ikke lett å vente
så lenge på noe hun gleder seg så veldig til.
Innenfor døra sitter Randi Ullestad på huk og
skryter av det rosa skjørtet Hannah har på seg.
Randi er lærer i barneog
ungdomsarbeiderfaget på
Mandal videregående skole.
– Da det kommunale tilbudet opphørte 1. januar,
datt det en idé ned i hodene våre om at vi kunne
drive den. Rektor tente på ideen, ordføreren var
positiv og i løpet av en måned startet vi opp igjen,
forteller .
eLever tar styringen
ny åpen
barnehage
• Mandal videregående
skole driver Ny åpen bar-
nehage i samarbeid med
kommunen
• Kommunen betaler hus-
leie og vask
• Det koster 30 kroner pr.
gang, mat og drikke inklu-
dert
• I snitt deltar 50 personer,
barn og voksne med for-
skjellige nasjonaliteter
• Åpent 10–13 hver tirsdag
• Besøker biblioteket
sammen med barna og
låner barnebøker på ulike
språk
• Samarbeider med tann-
pleier
• Samarbeider med familie-
senteret, hvor helsesøs-
ter, fysioterapeut, jord-
mor eller psykolog er til
stede én gang i måneden,
etter ønske og behov fra
foreldrene
Lek: emilie karlsen Walland og
Omid (1,5) koser seg med legoklossene.
Kule og ungdommelige
Emilie Karlsen Walland, Ida Ranvik og Cecilie
Aanonsen Røyland sitter med tekoppen i sofaen og
beina trukket oppunder seg. Skoene ligger slengt på
gulvet, og det er ingenting som tyder på at stedet om
kort tid skal fylles med et ennå ukjent antall barn og
voksne.
Elevene ved barneog
ungdomsarbeiderfaglinjen
møter klokka åtte, og har to timer på seg før barna
kommer til å forberede seg praktisk, diskutere faglige
utfordringer og fordele ansvar.
Når barna har gått, evaluerer de dagen. Hva
fungerte? Hva fungerte ikke og hvorfor? Så lager de
en plan for neste gang.
Samtlige elever ved barneog
ungdomsarbeiderfaglinja
er involvert i barnehagedriften. Noen har
malt hyller og lekerom , andre har skaffet møbler og
leker på Fretex og gjennom annonser. Andre igjen
har laget pedagogiske planer, dagsrytme og plakater.
Gjentagelser og bevegelser
– Når vi har praksis i barnehage eller skole, skjer
det som regel i andres regi. Vi bestemmer ikke
dagene selv, og det er vanskeligere å tenke selvstendig.
Her må vi ta ansvar på en annen måte. Vi er «de
voksne» som må planlegge dagen, sier Ida Ranvik. <
<<
temahefte-21