FagLIg INNspILL
digitale utfordringer dersom vi som nasjon også skal
kunne skape digitale verdier, ikke bare konsumere
det andre har laget.
Det å være storkonsument av digitale medier er
slett ikke det samme som å ha tilstrekkelig grunnleggende
ferdigheter. Vi som har trodd at barn og
unge har behersket den digitale arenaen til fulle må
tro om igjen.
Og det er ikke bare barn og unge som trenger mer
digital kompetanse. Utdanningssystemet står det
heller ikke i så bra til med, selv om det er lagt ned
betydelige pedagogiske og økonomiske ressurser i å
gjøre skolen til en digital arena. Lærere som er intervjuet
om digital kompetanse, svarer at de savner
pedagogisk støtte, og at mange trivialiteter gjør det
vanskelig å bruke dette i undervisningen.
I EU er digital kompetanse en av åtte nøkkel
kompetanser for livslang læring. Digital kompetanse
innebærer evnen til «confident, critical and creative»
bruk av digitale verktøy. Verken i EU eller i Norge er
digital kompetanse et eget fag, men regnet som en
tverrfaglig kompetanse som inngår i alle fag.
Digi-utvalget etterlyser konkrete vurderinger av
hvilke kompetansebehov ulike grupper har. Det
påpeker at vi har behov for yrkesgrupper som i
tillegg til sin fagkompetanse også forstår «teknologien
og tjenestene og dermed kan delta i og ta beslutninger
i informasjonssamfunnet og på sine arbeidsplasser.»
Gjennom å ha en grunnleggende faglig og digital
kompetanse kan du som yrkesutøver være med å legge
premissene for digital utvikling på ditt fagfelt og din
arbeidsplass.Alternativeteratduerprisgittleverandører
og rene iteksperter,
og kan ende opp med utstyr og
løsninger som ikke fremmer en ønsket utvikling.
Digitale verktøy har langt på vei forenklet mange
arbeidsoppgaver og gjort oss supereffektive. Multitasking
er den nye nasjonalsporten. Verktøyene har
også endret vår oppfatning av tid. Aldri går den
langsommere enn når vi venter på at pcen
skal åpne
en ny side eller utføre en konkret operasjon. Vi har
fått en ny type stress, blant annet fordi vi er blitt så
avhengige av avansert teknologi.
Fantasi er vel så viktig som
kunnskaper
Albert Einstein
Parallelt med at den digitale kompetansen har økt
i befolkningen som helhet, har det dukket opp stadig
nye bruksområder, og bare de færreste av oss kan
forutsi hvilke nye muligheter vi vil ha om et års tid.
Internett og moderne teknologi har bidratt til at
flere stemmer blir hørt, og terskelen for å kunne få
frem sine meninger har aldri vært lavere.
Facebook, som for oss er en moderat informativ
fritidssyssel, har vist seg å spille en avgjørende rolle
for demokratiforkjempere i Egypt og andre arabiske
land. Kinoene i Norge er digitalisert, og nye filmer
kan ses over hele landet i løpet av kort tid. Mens vi
tidligere trengte flere tonn med redigeringsutstyr for
å lage en film, kan vi nå filme og redigere det hele på
telefon, nettbrett eller pc, og med noen tastetrykk
gjøre arbeidet vårt tilgjengelig for alle. Barn i Norge
og Japan kan samarbeide om å lage et bilde – i
sanntid, på hver sin side av kloden. Dette gir hver
enkelt av oss muligheter som ikke fantes bare for
bare noen få år tilbake.
16 den digitale hverdagen
temahefte-29